quarta-feira, 5 de dezembro de 2007

Confraternização

Ontem tivemos nossa confraternização de final de ano e foi um momento especial.Embora a maioria dos tutores trabalhe há bastante tempo no PEAD, acabam conhecendo só os colegas dos seus respectivos pólos. A entrega dos presentes do amigo secreto fez com que muitos conhecessem colegas que só viam nas aulas.Eu fiquei pensando que poderiamos trabalhar a partir dos 4 pilares da educação. Estes foram definidos no Relatório da Comissão Internacional sobre a Educação no Século XXI para a UNESCO. A primeira vez que ouvi falar a respeito foi numa reunião do projeto "ECSIC" no qual a prof.Marie Jane citou e desde lá eu leio sobre, em livros ,coloquei no meu projeto . Jacques Delors (1998) aponta como principal conseqüência da sociedade do conhecimento a necessidade de uma aprendizagem ao longo de toda vida, fundamentada em quatro pilares, que são,respectivamente, do conhecimento e da formação continuada.
*Aprender a Ser _ Precisamos desenvolver a sensibilidade, sentido ético e estético, a responsabilidade pessoal o pensamento autônomo e crítico a imaginação a criatividade, e a iniciativa. Aqui entra a proatividade ,que é necessária para o nosso trabalho,não podemos ficar esperando coisas prontas temos que criar e ir "além". "As dificuldades ao mesmo tempo são desafios da nossa atuação; também oportunidades de crescimento profissional e pessoal! "
"Analisando a função do tutor percebo como maior desafio comentar os trabalhos realizados pelos alunos. Conseguir, a partir do comentário, deixar evidentes os pontos fortes da atividade e, ao mesmo tempo, instigar o estudante a aprofundar as suas reflexões, lançando os questionamentos adequados para que esse processo se efetive." (fórum dos tutores).

*Aprender a Conviver _ É importante valorizar quem aprende a viver com os outros, a compreendê-los, a administrar conflitos e a participar de projetos comuns. Nem sempre pensamos da mesma maneira ,mas precisamos chegar a um concenso ,trabalhar com as diferenças é um exercicio muito enriquecedor para todos envolvidos no processo. 'o acolhimento das angústias e a afetividade são aspectos fundamentais, inerentes a nossa atuação! (fórum dos tutores)

* Aprender a Fazer _ É muito importante trabalhar em equipe ter iniciativa , desenvolvendo espírito cooperativo e da reelaboração de conceitos e nas trocas, valores necessários para o trabalho coletivo. O Trabalho em equipe dos tutores do pólos e da sede é muito importante,pois o grupo precisa estar afinado para o trabalho. "Atualizo informações sobre os problemas e/ou dificuldades dos alunos na ficha de acompanhamento, afim de permitir que os demais colegas tutores visualizem a interação dos alunos com as outras interdisciplinas; troco informações/idéias com a professora sobre o material da interdisciplina "(fórum dos tutores).

* Aprender a Conhecer _ É necessário tornar prazeroso o ato de compreender, descobrir, construir e reconstruir o conhecimento. E estamos fazendo isto quando estudamos ,debatemos nas aulas e fazemos a escrita colaborativa no wiki de aprendizagem. "Quanto mais me esforço em qualificar as intervenções, mais me preocupo em qualificar as minhas próprias produções (seja para o mestrado, seja para o Espead, seja ainda na escola, como professora, enfim)... e mais atenta fico em relação ao que escrevo aos alunos... é um movimento em \"espiral\"...(fórum dos tutores).

sábado, 1 de dezembro de 2007

Grupos de estudo

Esta semana trabalhei com a Nádie usando o Nvivo que é um software voltado para pesquisa qualitativa.Na qual colocamos dados que colhetamos através de entrevistas,questionários... Criamos atributos e nodes a partir do nosso entendimento da parte teórica e metodológica a cerca da pesquisa.Aprendi muitas coisas usando e já colocando dados para a minha dissertação.Fiquei pensando como poderíamos interagir mais entre os tutores e professores, fazendo grupos de estudo.Foi uma tarde de trabalho intenso,mas muito produtiva.Segundo Piaget a cooperação está vinculada à interação, a qual requer a formação de vínculos e a reciprocidade afetiva entre os sujeitos do processo de aprendizagem. "As interações interindividuais possibilitam a modificação do sujeito na sua estrutura e do grupo como um todo, não em caráter somatório, mas em uma perspectiva de formação de um sistema de interações. A interação sócio-cognitiva demonstra que os sujeitos ao cooperarem solucionam problemas cognitivos de forma qualitativamente diferente do que teriam solucionado individualmente."
Certamente cada tutor tem algo que estudou e conhece mais profundamente e pode trocar com os colegas. Algumas destas interações já estão ocorrendo nos fóruns ,a biblioteca do ESPEAD já está ficando recheada com textos pertinentes a EAD , mas sinto que podemos fazer mais.
PIAGET, J., (1973), Estudos sociológicos, SãoPaulo: Companhia Editora Forense

Confraternização

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